具身认知理论视域下小学生数字素养培养的教学实践研究—以信息科技《智能停车系统》一课为例  

作　　者：相卓 王显闯 胡泓 方海光 

机构地区：[1]首都师范大学教师教育学院 [2]首都师范大学教育学院

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第15期97-101,共5页China Information Technology Education

摘　　要：本研究以具身认知理论为基础,基于当前小学生数字素养的基础,构建了小学生数字素养培养框架,并以信息科技课程中的《智能停车系统》一课为例展开实践,形成了培养小学生数字素养的教学实践范式,以期为一线教师在教学中培养小学生的数字素养提供参考。

关 键 词：具身认知理论 数字素养 信息科技 小学生教育 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]