基于“问题解决”的高中数学教学实践与思考——以“平面向量基本定理”为例  

作　　者：李暐 

机构地区：[1]甘肃省庄浪县第一中学,甘肃平凉744600

出　　处：《数学学习与研究》2024年第9期137-139,共3页

摘　　要：“问题解决”是一种通过思维活动解决问题的过程,其具备创造性、指向性、情境性等特征.在高中数学教学中,以“问题解决”为导向,系统化展开课程教学,不仅可以让学生明确掌握数学知识的逻辑关系,逐步深入学习知识与技能,获取成就感,而且可以提升高中生的问题解决能力,培养学生的研究精神、探索精神.文章以湘教版《普通高中教科书·数学》必修二中的“平面向量基本定理”为例,针对基于“问题解决”的高中数学教学策略进行了深入分析与研究.

关 键 词：“问题解决” 高中数学 平面向量基本定理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]