指向初中生数学推理能力培养的问题链教学设计探讨  

作　　者：王玮 

机构地区：[1]临沂市沂水县实验中学,山东临沂276400

出　　处：《数学学习与研究》2024年第11期41-43,共3页

摘　　要：问题链教学法是以“问题链”为形式的教学方法,能够让学生处在分析问题、探究问题、解决问题的学习过程之中.初中数学课堂教学中,在培养学生的数学推理能力这一背景下,教师可进行问题链教学设计,强调问题的层层深入,逐渐确定出培养学生数学推理能力的问题链教学设计策略.鉴于此,文章首先简要分析了问题链教学设计意义,接着基于指向初中生数学推理能力培养的问题链教学设计需要把握的原则和注意的要点,探讨了通过设计类比推理类问题链、归纳推理类问题链、演绎推理类问题链这三大策略建构培养学生推理能力的问题链教学设计,旨在引导学生进行高质量的课堂学习.

关 键 词：初中数学 问题链 推理能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]