小学数学教学中培养学生归纳推理能力的策略探究  

作　　者：缪俐俐 

机构地区：[1]江苏省南通市海安市角斜镇角斜小学,江苏南通226633

出　　处：《数学学习与研究》2024年第14期68-70,共3页

摘　　要：归纳推理在小学数学推理中占有重要地位,在小学数学的探究学习和再创造学习中应用广泛.随着课程改革的不断深化,教师在组织小学数学教学期间需要关注对学生归纳推理能力的培养,采用有效方法帮助学生掌握数学思想,助力其核心素养的全面发展.文章结合笔者多年实践教学经验,对具体教学方法进行总结,指出可以从初始阶段、指导阶段、实操阶段以及优化阶段这四个方面出发,总结归纳推理能力培养的教学方法,以促进学生核心素养的全面发展.

关 键 词：小学数学 归纳推理 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]