基于UbD理论的高中数学单元整体教学策略分析  

作　　者：陈明刚 

机构地区：[1]陕西省汉中市城固县第一中学,陕西汉中723200

出　　处：《数学学习与研究》2024年第15期32-34,共3页

摘　　要：新课标视域下,从整体视角设计课堂教学方案,已经成为深化教学改革、培养和发展学生核心素养的重要途径.同时,为了提升单元整体教学设计的有效性,将以逆向思维为主导的UbD教学设计模式与其整合到一起,可促使学生在获得持久性“理解”的学习活动中,促进核心素养的形成和发展,继而高效达成单元整体教学目标.基于此,文章简述了UbD理论和单元整体教学模式的内涵,并结合“三角函数”单元整体教学实践展开了详细探究.

关 键 词：高中数学 UbD教学理论 单元整体教学 三角函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]