小学数学教学中学生自主学习指导策略研究  

作　　者：陈光胜 

机构地区：[1]贵州省威宁彝族回族苗族自治县小海镇七里河小学,贵州毕节553113

出　　处：《数学学习与研究》2024年第15期104-106,共3页

摘　　要：数学是一门逻辑性较强、知识点较多的学科,学生需要具备良好的数学思维能力才能够真正学好数学.然而,思维能力的提升是一个相对复杂且长期的过程,既需要教师做好教学指导工作,又需要学生能够具备较强的自主学习意识,能够真正认识到数学学习的重要性.基于此,文章主要针对小学数学教学中的学生自主学习的指导策略展开探究,旨在提升学生的自主探究、自主归纳总结与自主评价能力,提高学生的数学核心素养,从而为学生未来的数学以及其他学科的学习奠定良好基础.

关 键 词：小学数学 自主学习指导 策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]