核心素养导向下的小学数学逻辑教学策略研究——以“圆的周长和面积”教学为例  

作　　者：孙晓霞 

机构地区：[1]甘肃省平凉市庄浪县第二小学,甘肃平凉744600

出　　处：《数学学习与研究》2024年第15期155-157,共3页

摘　　要：逻辑教学是一种以逻辑思维培养为主的教学模式,也是助力课程教学深度展开的关键举措.在小学数学课程教学的过程中,教师合理应用逻辑教学模式,不仅可以让课堂教学有严密的逻辑性、推理性,极大程度地提升数学教学成效,而且可以培育学生的独立思考能力、自学能力,锻炼学生的数学逻辑推理思维,发展学生的数学学科核心素养.鉴于此,文章以人教版小学六年级数学上册“圆的周长和面积”为例,针对核心素养视角下的小学数学逻辑教学策略进行深入的分析与研究.

关 键 词：核心素养 小学数学 逻辑教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]