基于核心素养的小学数学逻辑教学策略分析  

作　　者：赵晓霞 

机构地区：[1]甘肃省武威市凉州区和平街小学,甘肃武威733000

出　　处：《数学学习与研究》2024年第16期20-22,共3页

摘　　要：在小学数学课程中,教师围绕教材知识点,结合各方面教育资源,创建多样化逻辑教学活动,不仅可以快速启发学生的逻辑思维,培养他们运用逻辑思维进行数学学习的意识,又能让他们在实践体验过程中,提高逻辑探知、思维运用的能力,从而提升数学深层次学习的质量,更加高效地落实数学核心素养培育.为了达成上述目标,文章从逻辑教学视角出发,阐述了教师通过开展质疑问难、情境推理、知识建构等活动提高数学教学质量的策略.

关 键 词：核心素养 小学数学 逻辑教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]