基于波利亚解题理论的高中数学习题课教学探究  

作　　者：刘恺[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山震川高级中学,江苏苏州215300

出　　处：《数学学习与研究》2024年第18期74-76,共3页

摘　　要：为响应核心素养培育号召,践行高中数学科目新课改战略,保证学生学科能力和数学思维的综合发展,文章引入波利亚解题理论进行了深入系统探究.先简要分析波利亚解题理论在高中数学习题课教学中的应用价值,然后基于波利亚解题理论,探索高中数学习题课教学策略及要点,提出理解题目培养良好审题习惯、制订计划提高日常解题效率、妥善执行锻炼解题分析能力、及时回顾锻炼解题逻辑思维等建议,希望能为高中数学教学实践提供借鉴.

关 键 词：波利亚理论 高中数学 习题课 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]