《核分析实习》联动教学模式探索  

作　　者：翟娟[1] 马永红[1] 刘冠华 

机构地区：[1]成都理工大学

出　　处：《内江科技》2024年第6期112-113,116,共3页

基　　金：2021年成都理工大学中青年骨干教师发展资助计划;成都理工大学教学改革项目“‘守正、融合、拓展’之《核电站系统与设备》课程改革”(项目编号:JG2130144);四川省教改项目“‘校-研-企’虚实结合的核类专业人才培养模式探索”(项目编号:JG2021-661)。

摘　　要：在“以理论育人、以实践化人”的联动教学模式下,结合地学核技术四川省重点实验室的实验资源,以《核分析实习》课程为依托,建立教学-科研-生产相结合的教学体系,通过教师学术特长-用人单位的实际需求-学生实习实践能力培养互循环模式,以小组制形式,提升学生实习、实践能力,发挥学生主观能动性,挖掘学生创新能力、培养学生团队意识。

关 键 词：循环模式 学生实习 核分析 核技术 实践化 团队意识 学生主观能动性 用人单位 

分 类 号：TL-4[核科学技术] G642[文化科学—高等教育学]