英语课堂利用多模态语篇提升高中生的文化意识  

作　　者：黄英 

机构地区：[1]广东省中山市华辰实验中学

出　　处：《中学生英语》2024年第28期153-154,共2页English Journal for Middle School Students

基　　金：中山市教育科研立项课题《多模态理论视角下的高中英语大单元情景教学实践研究》(立项编号B2023090)研究成果。

摘　　要：作为英语专业四大基础素质之一的人文意识是指中外文化的认识以及对先进文明的欣赏,包括学习者在新时期体现出的跨文化意识、方式与行为方式。根据《2022年高中英语新课程标准》的课程性质描述:把握一门国外通用语种可以为掌握外国先进的文化、科学技术、技术以及进行国际交流制造条件;举办英语课程可以增强民族素质,促进中国开放与国际交流,可以提高中华民族的竞争力。因此,高中英语课堂需要引导学生对文化知识进行深度解读,以培养学生的文化思辨能力。

关 键 词：深度解读 高中英语课堂 中外文化 国际交流 多模态语篇 思辨能力 人文意识 跨文化意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]