国外学校反欺凌项目的内容、成效与启示  

作　　者：曹文 张香兰[2] 

机构地区：[1]重庆科技大学马克思主义学院,重庆401331 [2]鲁东大学教育科学学院,山东烟台264025

出　　处：《教育探索》2024年第6期69-74,共6页Education Exploration

基　　金：重庆市社会科学规划项目(2021BS095);2023年度重庆市教委人文社会科学研究规划项目(23SKG H346);2023年度重庆市教委人文社会科学研究思政专项(23SKSZ056);2023年度重庆科技大学本科教育教学改革研究项目(202356);重庆科技大学人才引进科研启动资助项目(ckrc2021018)。

摘　　要：早在20世纪80年代,学校反欺凌项目已广泛在欧洲、北美等地开展实施。从影响力较大的8个国家的学校反欺凌项目来看,项目内容虽然存在差异,但多注重营造利于防治欺凌的学校文化、凸显班级管理中的反欺凌元素、强调“以生为本”的干预指导、寻求更广泛的社会支持与合作。这些项目实施后取得了欺凌发生率整体下降、学生对学校生活满意度提升、师生反欺凌积极性提高等成效,但也存在培训时间难以统筹调配、部分反欺凌项目组被迫解散、项目开展人力财力匮乏、参与人员之间合作不畅等问题。借鉴这些项目的成功经验,规避其存在的问题,有助于推动我国学校反欺凌工作的开展。

关 键 词：校园欺凌 反欺凌项目 青少年 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]