张香兰

作品数：37被引量：105H指数：4
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供职机构：鲁东大学教育科学学院更多>>
发文主题：欺凌青少年道德教育卷入现代教育更多>>
发文领域：文化科学政治法律哲学宗教社会学更多>>
发文期刊：《民族高等教育研究》《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《教育科学文摘》《教育科学论坛》更多>>
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家庭功能对青少年问题行为的影响:共情和感恩的纵向中介效应
《中国临床心理学杂志》2024年第6期1292-1296,1286,共6页段祥斐 杨绍清 张李斌 张香兰 
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“中小学校园欺凌预防教育研究”(项目编号:BEA170111)。
目的:探讨家庭功能对青少年问题行为的影响及共情和感恩的中介作用。方法:采用家庭功能总体评定量表、人际反应指数、感恩问卷、长处和困难问卷对750名青少年(468名男生)以6个月为时间间隔进行为期1年的3次追踪调查。结果:家庭功能、共...
关键词：家庭功能 问题行为 共情 感恩 青少年 
校园欺凌研究的中国进展——基于CiteSpace的知识图谱分析
《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》2024年第4期48-55,共8页袁晓凡 张香兰 
国家社会科学基金教育学一般项目“中小学校园欺凌预防教育研究”(BEA170111)。
校园欺凌是全球普遍存在的社会问题,也是学界重点关注的课题。近20年我国学界的相关研究主要集中在校园欺凌的理论视角研究、校园欺凌的成因研究、校园欺凌的干预预防研究以及国外校园欺凌防治经验借鉴研究四个方面,网络欺凌、青少年主...
关键词：中国 校园欺凌 CITESPACE 知识图谱 
国外学校反欺凌项目的内容、成效与启示
《教育探索》2024年第6期69-74,共6页曹文 张香兰 
重庆市社会科学规划项目(2021BS095);2023年度重庆市教委人文社会科学研究规划项目(23SKG H346);2023年度重庆市教委人文社会科学研究思政专项(23SKSZ056);2023年度重庆科技大学本科教育教学改革研究项目(202356);重庆科技大学人才引进科研启动资助项目(ckrc2021018)。
早在20世纪80年代,学校反欺凌项目已广泛在欧洲、北美等地开展实施。从影响力较大的8个国家的学校反欺凌项目来看,项目内容虽然存在差异,但多注重营造利于防治欺凌的学校文化、凸显班级管理中的反欺凌元素、强调“以生为本”的干预指导...
关键词：校园欺凌 反欺凌项目 青少年 
重塑交往:校园欺凌行为的发生机制与防治路径——基于37名欺凌卷入者的访谈
《山东青年政治学院学报》2024年第1期52-57,78,共7页曹文 张香兰 
重庆市社会科学规划项目“青少年‘饭圈’欺凌的生成机制及干预体系构建研究”(2021BS095);重庆市教委人文社会科学研究一般项目“新工科背景下地方高校思想政治教育‘三体四感五原六环’实践育人模式研究”(23SKSZ056)。
学生交往的基本范式与过程可作为评判青少年社会认知水平的内在依据,并影响着学生欺凌行为的选择。基于哈贝马斯的交往行为理论,结合对37名中小学欺凌者、被欺凌者的深度访谈发现,校园欺凌行为的发生源于以自我为中心、虚假接受规范、...
关键词：交往行为理论 校园欺凌 发生机制 防治路径 
欧盟社会情感教育评价体系构建:原则、框架与特征被引量：2
《比较教育研究》2023年第3期70-78,共9页李超 张香兰 
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般项目“中小学校园欺凌预防教育研究”(项目编号:BEA170111)。
进入21世纪以来,社会情感教育正逐步成为欧盟各成员国基础教育的重要组成部分,旨在提高学生的心理健康和社会适应能力。为增强社会情感教育的实施效果,欧盟构建了社会情感教育评价体系。该评价体系遵循尊重学生表达和参与权利、包容与...
关键词：欧盟 基础教育 社会情感教育 评价体系 
人工智能时代的知识教学:误用后果、归因与破局被引量：7
《中国电化教育》2022年第3期69-74,89,共7页刘丰源 张香兰 张夫伟 孔玺 
国家自然基金面上项目“融合3D视觉的多模态交互教育机器人研究”(课题编号:61877065)阶段性研究成果。
人工智能变革了知识教学,将教师从繁琐的教学工作中解放出来。但教师对人工智能的技术信任,是误用的基本表现。这在一定程度上对教学规律、教学决策、教学伦理造成了影响。从归因视角分析误用的形成机理,取决于教师认识偏差与因果思维...
关键词：知识教学 人工智能 技术误用 教学决策 教学规律 教学伦理 
瑞士伯尔尼反校园欺凌项目研究
《预防青少年犯罪研究》2020年第6期91-96,74,共7页曹文 张香兰 
国家社会科学基金项目“中小学校园欺凌预防教育研究”(BEA170111)的阶段性成果。
瑞士伯尔尼反校园欺凌项目是针对幼儿园和小学低年级的欺凌干预项目。该项目要求教师参加反欺凌主题会议/模块学习,通过培训提升教师干预欺凌的自信心、积极性及灵活性。我国在幼儿园和小学低年级的欺凌干预项目建设中,可借鉴其优秀经验...
关键词：瑞士 校园欺凌 欺凌干预 
西班牙塞维利亚反校园欺凌计划研究
《少年儿童研究》2020年第11期21-28,12,共9页曹文 张香兰 
国家社会科学基金项目“中小学校园欺凌预防教育研究”(课题编号:BEA170111)的阶段性研究成果。
塞维利亚反校园欺凌计划是西班牙首个全面干预校园欺凌的研究项目。该计划以生态系统理论为基础,主要涉及四方面内容:学校生活管理计划,合作小组工作,情感、态度和价值观的学习,改善学校生活的理念和建议的工具包。该计划有效缓解了西...
关键词：塞维利亚反校园欺凌计划 西班牙 教育干预 
美国校园欺凌防控项目的经验与启示被引量：3
《青少年学刊》2020年第3期53-58,共6页吴文慧 张香兰 
国家社会科学基金教育学2017年度一般课题“中小学校园欺凌预防教育研究”(BEA170111)
校园欺凌是当今各国中小学面临的严峻问题,为解决这一难题,美国科罗拉多州的各级公立学校实施了预防干预计划,即"欺凌防控项目"(Bully Proofing Your School,BPYS)。"欺凌防控项目"以独特的课程设置为基础,以全校参与全员共治为前提,以...
关键词：美国 校园欺凌 欺凌防控项目 
小学生网络欺凌现状及其对策--基于山东14所小学的调查被引量：3
《少年儿童研究》2020年第6期16-23,共8页曹文 张香兰 
国家社会科学基金项目“中小学校园欺凌预防教育研究”(项目编号:BEA170111)的阶段性研究成果。
采用整群抽样法选取山东省14所小学的3065名学生进行问卷调查,研究结果显示,小学生遭受网络欺凌的报告率为23%,网络欺凌他人的报告率为17.4%;在遭受网络欺凌和网络欺凌他人方面均存在性别、年级、寄宿与否、留守与否的差异;网络欺凌者...
关键词：小学生 网络欺凌 干预 山东省 
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