在体能课堂中落实深度学习的策略  

作　　者：赵林楷 

机构地区：[1]莱阳市教育科学研究中心,山东莱阳265200

出　　处：《中国学校体育》2024年第6期21-24,共4页CHINA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION

基　　金：山东省教育科学“十四五”规划2023年度课题“构建‘一体化’体能课程促进学生体质健康的实践研究”(课题编号:2023ZC358)阶段性成果

摘　　要：《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》和《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]将体能作为体育与健康课程的主要教学内容之一,可见体能在体育与健康课程中的必要性和重要性。本次“全国青少年健康体能教学与训练调研暨中小学健康体能教学现场观摩交流活动”中,与会者对体能在体育课堂教学中教什么、如何教、教到什么程度,体能教学如何做到趣味性、整合性、多样性和补偿性,如何将体能的多种学练方法进行结构化教学,如何将体能的基础知识、基本原理教授给学生等展开探讨。笔者根据多年体能教学经验,结合深度学习理念,就如何在体能课堂中落实深度学习提出几点策略,以期提供可借鉴的经验和方法。

关 键 词：深度学习 主要教学内容 体育与健康课程 教学现场 结构化教学 学习理念 健康体能 教学与训练 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]