分析比赛问题 提高运用能力  

作　　者：王素芳(整理) 孙元昊(整理) 

机构地区：[1]江苏省淮安市人民小学,江苏淮安223001 [2]江苏省淮安市天津路小学,江苏淮安223005

出　　处：《中国学校体育》2024年第6期83-84,共2页CHINA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION

摘　　要：体育比赛是一种竞争性的活动,通过竞争展现运动员的技术、战术水平及心理素质等,体育比赛更是一种社会、文化现象的体现。深度审视体育比赛中的现象与问题,可以帮助学生更深刻地理解体育竞技的价值,培养其批判性思维能力和解决问题的能力。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》在“专项运动技能的学业质量合格标准”中对专项运动技能的观赏与评价提出了明确要求:每学期通过现场或多种媒介观看不少于8次所学运动项目的比赛,并对其比赛作出分析与评价。笔者基于研讨观点总结论述引导学生分析体育比赛中的现象与问题的目的,指导学生关注体育比赛中的关键现象与问题,以及如何引导他们分析比赛中的现象与问题。

关 键 词：体育比赛 战术水平 合格标准 体育与健康课程标准 学业质量 批判性思维能力 解决问题的能力 体育竞技 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]