基于大观念的高中英语单元整体教学实践——以Unit 5 Languages around the world为例  

Unit-based Overall English Teaching Practice in Senior High Schools froma Big Idea Perspective-Take Unit 5 Languages around the world as an Example

作　　者：李娟[1] 徐汉东 Li Juan;Xu Handong

机构地区：[1]山东省济南第一中学,山东济南250100 [2]山东省济南市教育教学研究院,山东济南250002

出　　处：《英语教师》2024年第13期74-79,共6页English Teachers

摘　　要：分析目前英语单元整体教学设计存在的问题。阐述大观念的内涵及其对单元整体教学的意蕴。以新人教版高中《英语》必修一Unit 5 Languages around the world为例,探索基于大观念的高中英语单元整体教学的实践路径,即聚焦单元大观念,提取单元核心价值;梳理单元与课时语篇的内在逻辑,提炼各语篇的小观念,合理安排单元课时;基于学生的已知、学习难点和发展点,设计多维融合、递进发展的单元整体教学目标和课时教学目标;基于大小观念设计进阶式的教学环节和学生活动;基于单元整体、课时教学目标和学情,合理设计评价活动和评价量规。

关 键 词：大观念 高中英语 单元整体教学 教学评一体化 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]