《史记》人物传记教学方法探析  

作　　者：吴利妹 

机构地区：[1]安庆师范大学图书馆,安徽安庆246011

出　　处：《滁州职业技术学院学报》2024年第2期87-90,共4页Journal of Chuzhou Polytechnic

基　　金：安徽省高校人文社会科学重点研究项目(2022AH051006);安庆师范大学2023年校级教学质量工程项目(2023aqnujxjykc01)。

摘　　要：《史记》人物传记教学,主要从文本解读、阐释解读、影响分析、名家选评及情感寄托等五个方面展开。“文本阅读”要贯穿教学始终,“阐释解读”是一种更高形式的文本阅读,“影响分析”揭示《史记》经典文化形成的过程,“名家选评”有助于学生形成自己的判断与认识,“情感寄托”是《史记》不同于其它史书的重要特征。不同的人物传记,可以选取不同的的教学重点。在整个教学过程中,以学生自学、思考和讨论为主,老师主要起组织、引导和启发学生的作用。

关 键 词：《史记》 人物传记 教学法 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]