以“角色化课程教学”推动童年精神的涵育  

作　　者：周育俭 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学,江苏苏州215228

出　　处：《江苏教育》2024年第26期68-70,共3页

摘　　要：“涵育童年精神”是江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学(以下简称“盛泽实小”)呼应党的二十大确立的拔尖创新人才培养战略,也是为做好拔尖创新人才早期培育所谋定的学校育人理念。创新人才“开放、探索、实践、反思”等基本品质奠基在童年,“专注、果敢、无私、奉献”等内在精神养成在童年。盛泽实小在国家课程基础上进一步完善学校育人课程体系,创建角色化的课程教学方式,以“三者”(分享者、发现者、创造者)角色满足学生探索、体验、表达的天性,以“五环”(问、做、议、讲、用)任务实践保障学生的自主学习与知识建构。

关 键 词：课程体系 角色化 课程教学 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]