品读  

出　　处：《江苏教育》2024年第28期2-2,共1页

摘　　要：着力于孩子的品格培养,激发孩子对自身的高要求,才是成就孩子一生的根本。--雷夫依据“道德发展六阶段”理论(我不想惹麻烦-我想要奖赏-我想取悦某人-我要遵守规则-我能体贴别人-我有自己的行为准则并奉行不悖),引导学生的人格成长,他所提倡的“有自己的行为准则并奉行不悖”与儒家思想所提倡的“慎独”不谋而合。在这种教育理念的引导下,学生的品行发生了较大变化,变得谦逊有礼、诚实善良,收获了高尚的人格和坚韧的信念。

关 键 词：遵守规则 人格成长 行为准则 儒家思想 教育理念 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]