打造班级成长共同体  

作　　者：聂黎萍 

机构地区：[1]南京市北京东路小学德育处,南京210008

出　　处：《江苏教育》2024年第28期23-26,30,共5页

摘　　要：新时代教师具有新的历史使命,班主任需努力成长为“四有”好教师,做学生成长的引路人。带班育人16载,我始终坚持挖掘、聆听、理解、影响每一个独特的生命个体,努力培养人格健全、面向未来的新时代好少年。在日常班级管理中,我尝试借助各类活动行不言之教,激发学生自我管理、团队合作的能力,让学生在躬身实践过程中认识自己、欣赏他人,变被动参与为主动力行,以集体智慧打造一间生机勃勃的教室。

关 键 词：主动力行 成长共同体 育人合力 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]