“问题+情境+索引”式高效率课堂教学模式探析  

作　　者：郭明[1] 

机构地区：[1]中国刑事警察学院,辽宁沈阳110854

出　　处：《哈尔滨职业技术学院学报》2024年第4期31-33,共3页Journal of Harbin Vocational & Technical College

基　　金：中国刑事警察学院重点项目“公安情报学基础理论与学科体系研究”(编号:2022XKGA0109);中国刑事警察学院教研项目“公安院校大学生学习态度影响因素及干预策略研究”(编号:18JYYBO5)。

摘　　要：《公安情报与大数据应用》课程的教学目标是培养学生的情报主导警务意识和大数据思维,培育学生基本的情报工作能力和数据分析处理能力,为学生毕业后从事公安工作奠定基础。教改之前课程存在的教学问题是:学生课余时间课程学习投入率低;学生对理论讲授内容缺乏学习兴趣;课程高阶特征培育不足。针对上述问题,教师可通过“问题引导”、“情境设置”和“关键词索引”相融合的教学模式打造高效率课堂,让学生在课堂上聚焦注意力,激发他们的好奇心与求知欲,使他们在接纳知识的同时自主思考知识的内在联系与逻辑,并在不断地追问与情境设置中培育他们解决复杂问题的高阶思维与能力。

关 键 词：教学模式 公安院校 高效率课堂 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G642.4[文化科学—教育技术学]