中小学校校本教研现状及优化路径研究——以固原市中小学校调研为例  

作　　者：慕英 

机构地区：[1]固原市教学研究室

出　　处：《宁夏教育》2024年第6期21-22,共2页Ningxia Education

基　　金：宁夏教育科学“十四五”规划“基础教育质量提升行动”专项研究课题“‘双减’背景下校本教研现状及优化路径研究”阶段性研究成果。课题编号:NXJKG22108。

摘　　要：文章基于线上问卷调查数据和下沉教学视导活动调研,分析固原市义务教育阶段学校的校本教研现状和存在的问题,阐述了“双减”背景下校本教研优化路径:营造氛围,激发教师投身教研的积极性;创新形式,丰富校本教研内容:加强组织领导,确保校本教研有效开展。

关 键 词：校本教研 “双减”政策 教研现状 优化路径 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]