新课标下多维转变重构小学数学课堂的策略  

作　　者：陈丽英 

机构地区：[1]平和县小溪中心小学,福建漳州363700

出　　处：《亚太教育》2024年第12期129-131,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：漳州市基础教育课程与教学研究课题“新课标引领下的小学数学课堂教学重构策略的研究”(课题编号:ZJKTY23110)的研究成果之一。

摘　　要：传统小学数学课堂中以知识传授为主、以单向传输为主、以自身经验为主、以单一测试为主的现实问题,是低效课堂的成因,也是发展学生数学眼光、数学思维和数学语言等核心素养的桎梏。在新课标背景下,教师应着力做好从知识灌输向思维训练转变、从单向传输向共同学习转变、从经验为主向精准设计转变、从单一测试向综合测评转变,依托多维转变,重构精彩高效的课堂,并立足高效课堂促进学生核心素养的全面发展。

关 键 词：新课标 小学数学 多维转变 重构课堂 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]