问题驱动下培养质疑思维的教学路径——以“声音”单元为例  

作　　者：曾丽萍 

机构地区：[1]广州市南沙鱼窝头中学,广东广州511475

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第20期11-13,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：通过“创设有认识冲突的问题情境,开创多元互动空间,体验探究实验创新过程,编创实验方法不同的演示实验,逆向思考普遍认知”五条路径,探讨初中物理教学中培养质疑思维的途径,提升学生解决问题的能力。

关 键 词：问题驱动 质疑思维 教学路径 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]