以数学精神为思政主线的教学设计——以“对数的概念”为例  

作　　者：姚静 

机构地区：[1]南京商业学校

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第21期27-29,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：提出以数学精神为主线的教学设计思路,阐述数学精神的内涵及其融入教学的必要性,指出数学史是数学精神的重要载体,并以"对数的概念"教学为例进行说明.

关 键 词：课程思政 数学精神 数学史 对数的概念 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]