新工科背景下多元互动教学模式创新研究  

作　　者：陈谦[1] 王朝辉[1] 纪小平[1] 

机构地区：[1]长安大学公路学院,陕西西安710064

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2024年第6期79-81,共3页Henan Education

基　　金：陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“新工科背景下多元互动教学模式创新研究”(编号:SGH23Q0272);中国交通教育研究会2022-2024年度教育科学研究课题“多元互动与信息技术融合的教学模式构建与实施”(编号:JT2022YB389)。

摘　　要：新工科背景下,针对当前工科专业课程传统教学模式存在的诸如学生学习积极性不高、教学内容抽象枯燥、难以有效培养学生实践能力和自主创新能力等问题,提出了基于信息化技术的多元互动教学模式。通过完善网络教学和交流平台,调动学生的学习主动性,实现教与学的交互性、协作性和自主性;利用数字化教学资源和教学软件将抽象概念具体化、实际工程案例形象化,帮助学生更好地理解与运用相关知识;以翻转课堂为核心理念,充分利用信息化教学手段,培养学生的学习自主性和自主创新能力。这种教育方式在优化工程领域的专业课程、增强学生对专业知识的掌握程度以及培养具备创新精神的工程人才方面,均发挥着至关重要的作用。

关 键 词：新工科 多元互动 翻转课堂 信息技术 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]