三构三备,在数学微项目学习中发展核心素养——以“有关正多边形的折纸”为例  

作　　者：时爱荣[1] 张瑞萍 钱冯良 

机构地区：[1]浙江省嘉兴教育学院 [2]浙江省海宁市安澜学校 [3]浙江省海宁市紫微初级中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第20期62-65,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：2024年度浙江省教育科学规划课题“学科实践视角下数学微项目教学市域课改行动”(课题编号:2024SC107)的阶段性研究成果。

摘　　要：以"有关正多边形的折纸"为例,阐释数学微项目学习中使用"三构三备"教学法可以使教师在实践中关注学生的整体发展,实现从聚焦局部到走向整体,让他们在深度参与中提升整体化思维和数学核心素养,最终达到提质育人的效果。

关 键 词：三构三备 数学微项目学习 用"心"折纸 正多边形 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]