展现发现式教学法在“土壤侵蚀原理”课程实践教学中的应用探索  

作　　者：王健[1] 刘加彬 

机构地区：[1]西北农林科技大学资源环境学院,陕西杨凌712100

出　　处：《中国林业教育》2024年第4期74-78,共5页Forestry Education in China

基　　金：陕西省新工科、新农科研究与改革实践项目“面向新农科的水土保持与荒漠化防治专业课程体系与教材建设”,项目编号XNK2020005;西北农林科技大学教学改革研究项目“供给侧改革背景下西部高校生态环境治理类人才培养改革路径的探索与实践”,项目编号JY2103092。

摘　　要：“土壤侵蚀原理”实践课程能够深化学生对土壤侵蚀类型和现象的理解,培养学生在土壤侵蚀领域的调查与研究能力。由于土壤侵蚀类型分布的空间变异性、土壤侵蚀过程的时间变异性、土壤侵蚀发生的危险性均较大,“土壤侵蚀原理”课程在实践教学中往往难以让学生全面直观地接触和观察不同类型的土壤侵蚀现象,无法确保实践教学的有效性和完整性,导致实践教学效果不理想。为此,将展现发现式教学法应用于课程实践教学,依托土壤侵蚀分类虚拟仿真实训系统,将发生在不同时空条件下的土壤侵蚀现象的发生过程和机理直观展现给学生,激发学生的探索欲和求知欲。同时,精心设计实习线路,通过实地考察等方式,引导学生将理论基础与实践训练相融合,在实践中不断深化理论认知。实践教学结果表明,将展现发现式教学法应用于“土壤侵蚀原理”实践教学,有效调动了学生主动学习的热情,提升了学生发现问题、解决问题的能力以及实践创新能力。

关 键 词：展现发现式 土壤侵蚀原理 实践教学 水土保持与荒漠化防治专业 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] S157.1-4[文化科学—教育学]