单元整体设计下的类比教学案例研究——以“类比等差数列研究等比数列”为例  

作　　者：万忠 

机构地区：[1]广东省深圳市观澜中学,518110

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2024年第7期27-30,共4页

摘　　要：高中数学课堂的类比教学中,要以学生为中心开展教学,类比教学不是简单的模仿,推理是其核心,只有不断积累类比推理的经验,才能逐步培养学生的类比思维能力,从而提升创新意识和创造能力.

关 键 词：高中数学 单元设计 类比推理 类比教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]