数学史融入高中数学的教学设计探索与实践——以“数系的扩充”教学为例  

作　　者：宋婵 马旭[1] 

机构地区：[1]宁夏师范学院数学与计算机科学学院,宁夏固原756000

出　　处：《数理化解题研究》2024年第21期24-26,共3页

基　　金：2021年度宁夏师范学院大学生科技创新基金项目(Z202110)。

摘　　要：本文以普通高中教科书数学必修第二册(人教A版)的“数系的扩充与复数的概念”一课中“数系的扩充”为例,创设教学情境,将数学史融入数学课堂,进行教学设计探索与实践.

关 键 词：数系的扩充 智力激励法 复数的概念 创设情境 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]