深度学习视域下的高中物理教学策略探讨  

作　　者：严丽[1] 

机构地区：[1]常熟市浒浦高级中学,江苏常熟215500

出　　处：《数理化解题研究》2024年第21期85-87,共3页

摘　　要：文章以促进高中生实现有价值、有意义的深度物理学习为出发点与落脚点,以人教版高中物理教材为案例依托,从物理理论教学、物理实验教学及物理习题教学三个方面,探讨分析了有效推动学生从浅表物理学习到深度物理学习变革的策略方法.意在通过对当代高中生物理学习方式、实验探究方式及问题解决方式的调整及优化,更进一步地凸显出普通高中物理课程于学生学科核心素养、科学素养及创新实践能力发展的推动作用.

关 键 词：深度学习 高中物理 物理教学 教学策略研究 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]