基于“赛研教”融合模式的植物景观规划设计课程教学优化研究  

作　　者：段诗乐 朱颖[1] 连泽峰 

机构地区：[1]苏州科技大学建筑与城市规划学院,江苏苏州215011

出　　处：《教育观察》2024年第16期74-77,共4页

基　　金：2021年中国建设教育协会教育教学科研课题“风景园林专业创新创业教育改革研究与实践:基于‘专创融合’理念”(2021157);2023年江苏省社科应用研究精品工程地方志专项一般项目“多尺度人居单元视野下江苏旧方志舆图的图示智慧与转译研究”(23SFZB-10);2022年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“基于马克思主义哲学观的景观规划设计教学理论与方法研究”(2022SJYB1469)。

摘　　要：传统建筑类院校的植物景观规划设计课程重设计而轻理论与研究,且课程体系与行业前沿需求脱节。专业竞赛高度关注行业热点与社会需求,为高校、行业和社会的良性互动提供了契机。苏州科技大学植物景观规划设计课程基于“赛研教”融合的教改理念,依托多学科交叉互融的师资团队对课程体系进行了优化:在理论教学层面探索出“主干化”“专题化”“推演化”三种教学组织模式;在实践教学层面以专业竞赛为切入点,构建“调研+测绘+研究+规划+设计”多维结合的实践框架。通过“赛教研”融合的优化路径,可实现理论与实践融合、课程与行业链接、教师与学生协作三大教学成效,对学生的逻辑思维能力、设计营建创造力、团队协作能力和决策意识的培养具有促进作用,为新时代植物景观类课程的发展提供了参考。

关 键 词：赛研教融合 植物景观规划设计课程 教学模式 教学优化 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]