职业启蒙,引领“追星少年”追梦路  

作　　者：顾凯 

机构地区：[1]江苏省南通市新区学校,226000

出　　处：《班主任》2024年第7期9-13,共5页

摘　　要：职业启蒙教育对于引领学生构建自我认知和职业认知,培养学生职业情感,坚定学生职业理想信念有着重要的意义和作用。作为“繁星班”班主任,我结合小学生身心发展特点,将“植根生活、知行合一”“价值引领、培塑理想”确立为班级育人理念,通过循序渐进的认知引导和实践体验,开展职业启蒙教育,帮助学生形成正确的职业观、价值观,成长为熠熠生辉的“追星少年”。

关 键 词：实践体验 身心发展特点 价值引领 职业启蒙教育 班主任 引领学生 职业情感 职业认知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]