探究数学教学中渗透数形转化思想  

作　　者：游建平 

机构地区：[1]仙游县城东初级中学,福建莆田351200

出　　处：《数学之友》2024年第9期75-79,共5页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：课程的改革,课标的修订,数学素养的提出,“双减”政策的出台推动了数学教学的发展.教育教学更重视知识产生的过程和学以致用的能力的提高.数形转化作为一种重要的高层次的数学思想,是指导学生运用数学知识的一种常用的思想,它是通过数转形、形转数来实现数形转换,具有数的抽象和形的直观的特点,优化了研究问题的思路,指明了快速解决问题的方向.本文通过数与形转化的教学,探究怎样在教学中渗透数形转化的思想.

关 键 词：数学思想 数形转化 渗透 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]