幸福课堂的意蕴与构建——基于“双减”政策的新思考  

作　　者：王智攀 沈建民[2] 

机构地区：[1]清华附中嘉兴实验学校,浙江嘉兴314000 [2]湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000

出　　处：《现代中小学教育》2024年第7期23-26,共4页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：“双减”政策的颁布与实施,无疑为幸福课堂的构建提供了新的契机、注入了新的活力,广大教育工作者应当把握此次“机遇”,有效落实“双减”政策。基于“双减”政策和幸福课堂的意蕴,探索构建幸福课堂的路径。首先,教师和家长要树立同向同行的教育观念。在此基础上,学校要开发适切丰富的学校课程;落实课程正道的教学目标;营造轻松愉快的课堂氛围;实施以人为本的课堂评价;采用分层分类的智慧作业。

关 键 词：幸福课堂 “双减”政策 构建 路径 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]