“伙伴学习”的育人实践新探  

作　　者：周小卉 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵汇文学校小学部,210036

出　　处：《教育视界》2024年第20期4-8,共5页The Horizon of Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“学科育人理念下伙伴学习的模型建构与应用研究”(编号:B/2021/02/12);南京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“学科育人理念下语文学科的伙伴学习模型建构与应用研究”(编号:LZD/2021/02)的阶段性研究成果

摘　　要：江苏省南京市金陵汇文学校率先提出“伙伴学习”的主张,并在近年的教育教学改革中不断实践和探索。“伙伴学习”具有丰富的文化内涵,它继承并发扬了传统的“伙伴思想”,倡导“独学”与“群学”相辅相成。“伙伴学习”既有哲学根基,也得到了脑科学研究的确证和心理学的支持。在实践方面,“伙伴学习”强调真情境、真伙伴、真结果。

关 键 词：“伙伴学习” 伙伴精神 伙伴关系 学科育人 小学语文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]