第一学段“学练融合”课堂实践——以一年级上册《比尾巴》为例  

作　　者：温银香 

机构地区：[1]福建省清流县实验小学,365300

出　　处：《教育视界》2024年第20期31-35,共5页The Horizon of Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于小学语文‘三阶连环’式作业设计的教师能力提升研究”(编号:FJJKZX23-295)的阶段性研究成果。

摘　　要：课堂练习是课堂教学中的重要实践环节,在学业质量评价框架下,科学合理地设计课堂练习,使之成为诊学促教的支架。“识字与写字”中的学与练,应聚焦生字的记忆与运用;“阅读与鉴赏”中的学与练,应聚焦文本的理解与复述;“表达与交流”中的学与练,应聚焦观察与描述;“梳理与探究”中的学与练,应聚焦推断与反思。如此,构建第一学段“学练融合”的课堂,以练促评,以评促学,实现“教-学-评”一体化。

关 键 词：学练融合 学业质量 课堂练习 第一学段 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]