英语教研基地“2+1+1+1”创新机制赋能教师成长  

作　　者：高筱婉 庄海滨 

机构地区：[1]广东省湛江市二中海东中学,524000 [2]广东省广州市花都区教师发展中心,510800

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第10期55-58,共4页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：学科教研基地在中国教育体系中扮演着重要的角色,旨在提升学科教育质量和教师队伍的专业水平。湛江初中英语省级学科教研基地创新的“2+1+1+1”教研机制,横向汇聚高校专家、区域教研员、基地学校、辐射学校等资源,形成高校—基地—一线教师—本地师范生的共同教研新格局;纵向与省—市—县各级教研单位共同推进教育教学改革,创设湛江特色的网状联动“大教研”范式。本文详细介绍该机制的构建和成效,并探讨其在教育领域的重要性和可借鉴性。

关 键 词：英语教研基地 教研机制 教师专业成长 人才网络 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学] G652