感“单位量”累加 悟“度量”之本义——《角的度量》素养进阶习题展评与教学建议  

作　　者：丁玉成 陈楚楚 宋煜阳 

机构地区：[1]浙江省宁波市奉化区岳林中心小学 [2]宁波市江口街道中心小学 [3]宁波市奉化区教师进修学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第23期42-43,共2页

摘　　要：一、习题展评习题一1.习题内容已知下面这个角的另一边与0刻度线重合,猜一猜可能是()。A.65°或135°B.65°或125°C.55°或125°D.55°或135°2.能力指向掌握常规度量法,初步感悟“单位量”累加。突破“正确区分内外圈、准确读出度数”的量角难点,掌握正确的量角方法,以选择形式呈现,在易错答案的干扰中考查学生的辩析能力,初步感悟角度量过程的本质。

关 键 词：刻度线 度量法 展评 教学建议 角度量 习题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]