优质教育公平发展的追梦人——琳达·达林-哈蒙德的学术人生与教育思想  

A Dream Chaser for Quality Education and Equitable Development:Linda Darling Hammond's Academic Life and Educational Thought

作　　者：尤宏淼 余晖 You HongMiao;Yu Hui

机构地区：[1]华东师范大学教育学部,200062 [2]华南师范大学教育科学学院,510631

出　　处：《上海教育科研》2024年第7期8-15,共8页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：2022年度国家社会科学基金教育学青年项目“‘双减’背景下学科类家教的治理路径研究”(编号:CFA220312)的研究成果。

摘　　要：琳达·达林-哈蒙德(Linda Darling-Hammond)是当代具有国际影响力的教育思想家和改革家。其教育思想与实践围绕优质教育公平发展的宏观主题,注重循证导向的教学改进与教育决策。达林-哈蒙德的教育公正思想指向优质教育的普惠供给,在教育目的观层面指向公平正义,在教育发展观层面主张均衡卓越师资,在教育决策观层面强调多元民主参与;教师教育思想以融通发展为取向,包含知行合一的教师培育观、理解教学的教师使命观和科学性与人文性兼备的教师评价观。达林哈蒙德的思想与实践能够为新时代中国推动教育公平和质量提升提供有益启示,特别是在教育扩优提质的新质生产力蓄能、循证导向的教育决策和融通取向的教师教育改革等方面。

关 键 词：琳达·达林哈蒙德 教育质量 教育公平 教师教育 循证决策 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]