CIPP模式下开放教育课程思政教学评价研究  

作　　者：雷心恬 

机构地区：[1]福建开放大学,福建福州350003

出　　处：《科学咨询》2024年第14期165-168,共4页

基　　金：2022年度福建省教育科学“十四五”规划项目“基于CIPP模式开放教育课程思政教学评价设计与实施”(FJJKBK22-074);2023年福建开放大学优秀中青年骨干教师项目“扶贫效益导向下产业发展路径研究--基于Triple-hurdle模型政企行为”(FK23YQ03)。

摘　　要：在当前高度信息化和全球化的社会背景下,开放教育和思政教育都成为教育领域的重要议题。开放教育以其灵活性和广泛的学习机会吸引大量学习者,但如何有效地融入思政教育仍然是一个挑战。思政教育旨在培养公民的政治觉悟、社会责任感和价值观,以促进社会的可持续发展。本文旨在探讨如何利用CIPP模式对开放教育课程中的思政教育进行全面评价,以便于推动思政教育在开放教育领域的发展,更好地满足学生的需求,培养具有综合素质的公民。

关 键 词：CIPP模式 开放教育 课程思政 教学评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]