高职院校专业思政与课程思政的关系及融合实践研究  

作　　者：顾文婕[1] 徐燕[1] 姚莹[1] 

机构地区：[1]江苏农牧科技职业学院,江苏泰州225300

出　　处：《科学咨询》2024年第13期269-272,共4页

基　　金：2019年度中华人民共和国教育部“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”(编号:教职成函2019[14]号);2023年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“高职畜牧兽医‘专业思政’建设研究”(项目编号:2023SJYB2321)。

摘　　要：随着教育教学改革工作的持续推进,高职院校的思政课程建设开始受到越来越多的重视。在高职院校专业课程的发展过程中,课程思政教学模式正逐渐转变为专业思政模式。教师通过将思政元素切实融入专业课程,有效加强了思政教学的感染力。专业思政与课程思政的融合并非简单叠加专业内容和思政内容,而是通过科学、全面、深化的方式实现融合,从而潜移默化地展现思政元素和内容。本文将对高职院校专业思政与课程思政之间的关系进行分析,并积极探寻融合实践的路径。

关 键 词：高职院校 专业思政 课程思政 融合实践 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]