天长市义务教育小学阶段资源教室的设计与实施建议  

作　　者：陶佳瑶 

机构地区：[1]新疆师范大学,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第22期60-62,共3页

摘　　要：在融合教育的大背景下,特殊教育资源教室对于提升残障学生所受教育的质量起着至关重要的作用。本文以安徽省天长市各小学办学现状为基础,探讨了资源教室的设计以及实施过程中可能遇到的困境和解决方案,旨在为全面推进特殊教育普惠化发展,为残疾学生提供全方位的教育支持与服务提供参考性建议。

关 键 词：融合教育 资源教室 设计原则 实施建议 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]