从高考题寻找课本中的根源  

作　　者：吕二动 

机构地区：[1]陕西省西安市高新第三中学,710075 [2]陕西省西安市高新区第二十小学,710076

出　　处：《数理化学习（高中版）》2024年第5期35-38,共4页

摘　　要：学生学习数学知识和数学思想方法的载体是课本,课本也是学生学习的主要依据,高考试题和模拟题的题源也是课本,许多高考题取材于课本上的基本题或基本题改造.教材中例题具有典型的示范作用,对教材中的练习题,不但要会做,还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法[1].本文是从课本习题出发,通过对习题的研究,得到一般性结论,并加以应用。

关 键 词：课本习题 结论推广 双曲线 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]