将微课运用得精而准、趣而活  

作　　者：童琦 

机构地区：[1]岳阳市岳阳楼区白杨坡小学

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2024年第7期36-37,共2页

基　　金：湖南省“十四五”教育规划一般课题“核心素养下小学数学优质微课资源的开发与应用研究”(项目号:ND232345)成果。

摘　　要：微课,因其具有鲜明生动、针对性强、省时高效和更富感染力等特点而深受广大教育工作者的青睐。它为课堂教学目的服务,适用于课前、课中和课后,满足学生多样化的学习需求。然而,部分教师在运用微课时存在教学内容单一,趣味性较弱,以生搬硬套的授课方式开展微课教学实践等情况,并没有结合教学实际进行整体优化和自主创新。该如何精而准、趣而活地运用小学数学微课资源呢?笔者谈谈自己在新课教学环节的做法和体会。新课环节是一节课的“关键”,是学生获取知识、学会思维方法的重要过程。

关 键 词：新课教学 小学数学 微课资源 教育工作者 微课运用 整体优化 自主创新 做法和体会 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]