核心素养视域下高中历史大单元教学设计与实施——以“两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变”的单元教学为例  

作　　者：隋晶 

机构地区：[1]长春市第二中学

出　　处：《成长》2024年第9期67-69,共3页Growing

摘　　要：本研究针对高中历史大单元“两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变”的教学实施,提出基于核心素养视域的综合性教学设计与实践方案。该方案包含时空观念培养、史料实证能力提升、历史理解深化、历史解释技能增强以及家国情怀内化等五个维度,并采用分层次教学模式、项目式学习、情景化教学法以及多媒体与信息技术工具整合等动态策略进行支撑。重视评价机制的构建,拟通过形成性与总结性评价有效跟踪学生学习过程和成果。

关 键 词：核心素养 高中历史 项目式学习 单元教学 分层次教学模式 史料实证 总结性评价 动态策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]