影响大学生英语愉悦的教师因素研究  

作　　者：吴娇娇 

机构地区：[1]郑州西亚斯学院

出　　处：《品位·经典》2024年第8期156-158,共3页

基　　金：郑州西亚斯学院2022年度科研资助项目“影响大学生英语课堂愉悦情绪的教师因素研究”(2022-D67)。

摘　　要：积极心理学对第二语言习得情绪的研究日益受到广泛关注,国内外学者聚焦英语学习者的正性情绪及其影响机制,旨在为英语教学改革提供有益借鉴。其中,英语愉悦情绪作为受关注较多、较为普遍的学习正性情绪之一,对于提升学生课堂交际意愿和促进英语学习具有积极作用。教师作为影响学生外语愉悦情绪的主要外部因素,其角色和作用不容忽视。本文提出教师因素在提高大学生英语学习愉悦度方面的关键作用。

关 键 词：英语教学 正性情绪 英语愉悦 教师因素 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]