小学课后服务提质增效的路径  

作　　者：陈诚 

机构地区：[1]武汉市光谷豹子溪小学

出　　处：《湖北教育》2024年第21期49-50,共2页

摘　　要：“提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求”是“双减”的主要任务。然而,一些学校在实行课后服务的过程中产生了一些问题,如:家长对课后服务的认识存在偏颇;课后服务存在“课堂化”倾向,服务内容和形式较为单一,缺乏吸引力;家校社沟通机制不健全,沟通方式简单、内容单一等。如何破解这些难题,为课后服务提质增效,为基础教育改革赋能助力?需优化和完善家校社协同共育模式,构筑以“成长”为中心的家校社共育模式。

关 键 词：基础教育改革 内容和形式 多样化需求 课堂化 家校 提质增效 沟通机制 沟通方式 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]