自主探究模式下小学数学解决问题教学策略思考  

作　　者：余丹 

机构地区：[1]万年县梓埠镇中心小学,江西上饶335504

出　　处：《课堂内外（初中版）》2024年第32期82-84,共3页

摘　　要：新课程标准与素质教育理念的实施要求小学数学教师积极转变自身的教学理念,尊重学生在课堂中的主体地位与学生之间的差异性,在教学的过程中始终秉持因材施教的教育理念,既需要给予学生充足的自主思考、探究的空间,又需要正向地指引学生的思维,让学生能够在教师的指导下发展个人能力、解决数学问题,提升数学课堂的教学效果,促进学生的全面发展。在此背景下,文章探讨了自主探究模式下应用小学数学解决问题教学策略的意义与教学中存在的问题,并对小学数学解决问题教学策略进行了分析,期望能够给予小学数学教师一定的参考。

关 键 词：自主探究模式 小学阶段 数学学科 解决问题能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]