文化自信视域下小学音乐“唱诗课”教学体系构建研究  

作　　者：杨一 

机构地区：[1]苏州高新区实验小学校,江苏苏州215000

出　　处：《课堂内外（初中版）》2024年第32期118-120,共3页

摘　　要：“唱诗课”在小学音乐教育中的开设是基础音乐教育的重要改革方向,并且这方面的改革实践也与我国传统诗词文化之间存在非常密切的联系。在文化自信的视角下,推进古诗词与音乐教学的有机融合具有非常重要的意义,能够在现有基础上丰富小学音乐教育教学的内涵,提升学生的文化自信,丰富学生的文化积累,因此,小学音乐一线教师应当提高对“唱诗课”的关注度。文章参照教师实际工作经验,针对“唱诗课”构建的问题进行了整合分析,希望能够进一步推进各环节细节工作的优化调整,促进小学音乐“唱诗课”的有序开展。

关 键 词：文化自信 小学音乐 唱诗课 教学体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]